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2014年河南特岗教师押题卷(3)

知满天教育网     发布时间: 2014-11-20     信息来源: 知满天教育     点击数:

  一、单项选择题

  1.我国学校德育方法中的最基本方法是(  )

  A.评价法

  B.榜样法

  c.说服法

  D.锻炼法

  2.“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是(  )

  A.亚里士多德

  B.苏格拉底

  C.柏拉图

  D.昆体良

  3.集中体现柏拉图教育思想的著作是(  )

  A.《大教学论》

  B.《沦演说家的培养》

  C.《理想国》

  D.《教育漫话》

  4.教育心理学的研究对象是(  )

  A.学生和教师的基本心理规律

  B.学习过程和教学过程的基本心理规律

  C.学校情境中学与教的基本心理规律

  D.学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律

  5.个人面对问题情境时,在规定时间内产生不同观念类别的数量多少,表明发散思维的(  )

  A.独创性

  B.变通性

  C.流畅性

  D.新颖性

  6.在教师的指导下,学习者接受事物意义的学习称为(  )

  A.意义学习

  B.接受学习

  C.发现学习

  D.有意义的接受学习

  7.耶克斯一多德森定律表明,学习效率和动机水平之间存在着(  )

  A.线性关系

  B.倒U型关系

  C.U型关系

  D.反比关系

  8.反应教师职业和其他职业不同的本质特征是()

  A.为人师表

  B.献身教育

  c.育人

  D.公而忘私

  9.教师职业道德形成和发展的主要社会条件是(  )

  A.社会精神文化

  B.社会经济关系

  C.社会上层建筑

  D.社会经济基础

  10.教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是(  )

  A.教育行政章法活动

  B.教育行政热法活动

  C.教育行政督导活动

  D.教育政策制定活动

  11.我国义务教育应当坚持(  )

  A.以国家办学为主

  B.以企事业办学为主

  C.以学校办学为主

  D.以社会力量办学为主

  12.在下列选项中,属于教学信息输出技能的一项是(  )

  A.研究学生的技能

  B.教学反馈的技能

  C.钻研教材的技能

  D.操纵教学技术手段的技能

  13.微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法,其最主要的特点是(  )

  A.小步骤、程序化训练

  B.小步骤、模仿训练

  c.小步骤、在实践中训练

  D.小步骤、整体训练

  14.“教育者应先受教育”说明转化后进生的(  )

  A.扬长原则

  B.对事不对人原则

  C.潜移默化原则

  D.可接受性原则

  15.班主任转化后进生,首先要做到的是(  )

  A.帮助后进生树立自信心

  B.帮助后进生搞好学习

  C.帮助后进生改正错误

  D.做好家访,争取家长配合

  16.注入式教学最本质的是(  )

  A.教师从头讲到尾

  B.以讲授法为主

  C.强调教师的主导作用

  D.把学生看作是知识的容器

  17.“跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计要(  )

  A.内容具有科学性和思想性

  B.便于检测

  C.系统完整

  D.难度适中

  18.教学设计中最先要考虑的问题是(  )

  A.教学内容

  B.教学目标

  C.教学环境

  D.教学策略

  19.在中学阶段为培养学生独立地研究问题,获得知识,体验研究过程与方法,发展各种能力,教学中应多选用()

  A.活动的方法

  B.探究的方法

  C.直观的方法

  D.讲授的方法

  20.根据教学大纲的要求在校内组织学生进行实际操作,将书本中知识运用于实践的教学方法叫做(  )

  A.实习法

  B.参观法

  C.演示法

  D.读书指导法

  二、判断题

  1.道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。(  )

  2.上课是整个教学工作的中心环节,对其他环节具有支配和决定性作用。(  )

  3.领会知识是教学过程的中心环节。(  )

  4.学校德育的基本方法就是榜样教育法。(  )

  5.维果斯基强调教学应适应最近发展区,走在发展的后面。(  )

  6.研究者认为,发散思维是创造性思维的核心,它具有新颖性、变通性和独创性三个主要特征。(  )

  7.教学过程是教育心理学研究的核心内容。(  )

  8.除了钻研业务,提高教学水平,教师更需要以高尚的师德来感染学生。(  )

  9.把爱心奉献给学生是教师的天职,是教师职业劳动的实质和要求。(  )

  10.教育法律关系产生变更和消灭的根据是法律制度的存在。(  )

  11.教育法不具有评价作用。(  )

  12.机智地对学生的正确行为给予肯定,对学生的错误行为给予否定,都属于强化的技能的运用。(  )

  13.教学技能测评由教学技能测验和教学技能评价两部分构成。(  )

  14.班主任必须适应学生的个性,而不能让学生适应自己的个性。(  )

  15.苏霍姆林斯基建构学生集体的经验与理论,比西方国家“学生自治”的经验与理论更成熟。(  )

  16.教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。(  )

  17.组织教学仅仅是在上课开始时进行的。(  )

  18.一般来说,各种教学方法既有启发性质,又有注入性质,是一把“双刃剑”。(  )

  19.档案袋评定是汇集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种方法。(  )

  20.教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。(  )

  三、案例分析题

  1.一位高级中学的校长在老师迎新会上语重心长地讲了下面一段话:各位在座的都是我们高中的新生力量,希望大家在教好书育好人的同时,更加着重培养和增强自身的道德责任感和自我评价能力。因为它在选择教育行为前,起着“司令官”的作用;在教育行为实施过程中,起着“检察官”的作用;在教育行为完成后,起着“评判官”的作用。

  试从教师职业道德的角度对这位校长的讲话进行分析。

  2.某中学的学生李某,在课堂上随意讲话,干扰了课堂秩序。任课教师刘某将其撵出课堂。下课后刘老师又罚李某做“下蹲起立”动作200次,由于李某体力不支,栽倒在地上,头部磕伤,后到医院花了300余元。李某家长找到学校,要求校方处分刘某,并赔偿全部医疗费。请根据教育法规对刘某的行为和家长的要求给予分析。

  四、论述题

  1.根据马卡连柯“平行影响”的教育思想,班主任应如何处理个别教育与集体教育的关系?

  2.联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律,促进学生的知识掌握。

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