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2014年河南特岗教师押题卷(4)

知满天教育网     发布时间: 2014-11-20     信息来源: 知满天教育     点击数:

  一、单项选择题

  1.一般说来,标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是(  )

  A.洛克的《教育漫话》

  B.夸美纽斯的《大教学论》

  C.赫尔巴特的《普通教育学》

  D.赞可大的《教学与发展》

  2.主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是(  )

  A.目的游离评价模式

  B.目标评价模式

  C.过程评价模式

  D.CIPP评价模式

  3.中国建立并实施的第一个现代学制是(  )

  A.壬戌学制

  B.癸卯学制

  C.壬子学制

  D.壬寅学制

  4.学生借以获得信息,做出计划和解决问题的心理活动称为(  )

  A.认知方式

  B.认知过程

  C.认知风格

  D.学习策略

  5.耶克斯一多德森定律表明,学习效率和动机水平之间存在着(  )

  A.线性关系

  B.倒U型关系

  C.反比关系

  D.正比关系

  6.建立学习时间表属于学习策略中的(  )

  A.认知策略

  B.精细加工策略

  C.组织策略

  D.资源管理策略

  7.以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学称为(  )

  A.程序教学

  B.发现学习

  C.指导教学

  D.掌握学习

  8.教师提高职业道德修养的根本途径是(  )

  A.榜样学习

  B.理论学习

  C.社会实践

  D.职业实践

  9.职业道德行为的最大特点是自觉性和(  )

  A.终身性

  B.习惯性

  C.多变性

  D.稳定性

  10.《教育行政处罚暂行实施办法》属于(  )

  A.教育行政法规

  B.教育法律

  C.地方性教育法规

  D.教育规章

  11.对未成年人受教育权的特别保护是(  )

  A.家庭保护

  B.学校保护

  C.社会保护

  D.司法保护

  12.课堂教学的主导语言是(  )

  A.独自语言

  B.朗读语言

  C.对话语言

  D.书面语言

  13.调查问卷和考试试卷的区别主要是(  )

  A.问题的形式不同

  B.答题的方法不同

  C.监考宽严的不同

  D.答卷处理的方式不同

  14.人一生的发展水平取决于受激励的程度,在所有激励中真正有效的是(  )

  A.教师激励

  B.目标激励

  C.环境激励

  D.自我激励

  15.让纪律性较差的学生担当某种临时负责人对其进行转化,这是利用(  )

  A.期望效应

  B.角色效应

  C.晕轮效应

  D.首因效应

  16.注入式教学最本质的特征是(  )

  A.以讲授为主

  B.教师从头讲到尾

  C.强调教师的主导作用

  D.把学生看成是知识的容器

  17.在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中,运用得最多的一种教学方法是(  )

  A.实验法

  B.练习法

  C.实习法

  D.讨论法

  18.以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是(  )

  A.愉快教学法

  B.成功教学法

  C.尝试教学法

  D.情境教学法

  19.教学设计中最先要考虑的问题是(  )

  A.教学方法

  B.教学内容

  C.教学目标

  D.教学环境

  20.采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价,这属于(  )

  A.形成性评价

  B.终结性评价

  C.诊断性评价

  D.相对性评价

  二、判断题

  1.现代生产力的各种要素中,都渗透了教育的作用。因此,就其本质来说,教育就是生产力。(  )

  2.个体主观能动性的最高层次是心理活动。(  )

  3.目前,我国正在进行教育体制和劳动人事制度的改革,要逐步实行“先就业,后培训”的新型制度。(  )

  4.道德教育的认知模式是由柯尔伯格创立的。(  )

  5.教育心理学是教育学与心理学的交叉学科,是一般教育学原理在心理学中的应用。(  )

  6.迁移不仅存在于某种经验内部,而且也存在于不同经验之间。(  )

  7.心理健康概念具有相对性,心理健康与否,在一定程度上说是一个社会评价问题。(  )

  8.把爱心奉献给学生是教师的天职,是教师职业劳动的实质和要求。(  )

  9.为人师表首先是言传,其次才是身教。(  )

  10.在教育活动中要有法依法,无法依政策。(  )

  11.权利和义务是教育法律关系的主要内容。(  )

  12.实物和标本是最真实的教具,所以在课堂教学中用实物和标本进行演示,达成直观的效果要优于教具。(  )

  13.良好的教学技能只有通过专门的训练才能形成。(  )

  14.中学团小组的成立,要经上级团组织批准。(  )

  15.德育应充分地让学生认识社会的真善美而尽量回避假恶丑。(  )

  16.只要发挥教师的主导作用,就能取得好的教学效果。(  )

  17.教学方法一旦形成之后,不会随着社会的变革而发生变化。(  )

  18.发现法就是让学生寻找人类尚未知晓的事物。(  )

  19.尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生尝试练习。(  )

  20.按评价的功能,教学评价方法可分为定量评价和定性评价。(  )

  三、案例分析题

  1.小王在大学学习期间品学兼优,成绩一直名列前茅。毕业后,任教于某市一重点中学。刚上班,他总觉得自己的专业基础比较扎实,教学方法先进,吃老本足够了,备不备课都无所谓前两学年还勉强适应教学要求,可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了,教学效果越来越差,于是整天苦闷彷徨,垂头丧气。

  试从教师职业道德的角度对小王的想法和做法进行分析。

  2.王海现在是某县城高中一年级的学生。因学习成绩优异,连续两次跳级,比一般学生提前两年毕业,拿到了初中毕业证。今年初,其父母因意外交通事故被撞成重伤,需要在家长期休养。其弟尚年幼,无人照顾,责任田也无人耕种,且家中经济比较拮据。因此,父母做出决定.暂不让王海继续上高中,让他留在家中照顾父母和弟弟.并耕种责任田。等家境好转后,再继续上学。学校见其成绩优异,执意不肯让其弃学回家。对其父母声称:王海虽拿到初中毕业证,但只接受了7年义务教育,未达到国家法定的9年义务教育的要求,如果让其中断学习.就违反了义务教育法,学校担不起这个责任。因此,学校要求其父母克服暂时困难,继续让王海上学。

  请问:学校的做法是否合法?请说明理由。

  四、论述题

  1.试述学校教育在个体发展中的特殊功能。

  2.结合教学实际谈谈教师应如何培养学生的创造性。

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